黎小红

摘  要：阅读是学生语文学习时摄入知识与应用知识的重要途径，也是检验学生语文学习质量与效果的重要方法。但由于课外阅读在小学语文教学过程中并没有受到该有的重视，加上教学方法等多种因素的影响，并没有形成良好的课外阅读课堂氛围。同时，在课外家长也较为缺少培养学生课外阅读的意识，使得小学生长期缺乏正确的阅读方法，无法体会阅读的乐趣，从而大大影响了小学生学习语文的兴趣和积极性。

关键词：小学语文；阅读能力；提升策略

课外阅读是小学语文学习过程的核心环节，也是学生精神成长的重要手段。因此，在小学阶段有意识地培养学生养成课外阅读的良好习惯，能使学生终身受益。同时，教师也可以将课外阅读与教材知识联系起来，加深学生对课本知识学习的印象，逐步帮助学生建立起对语文学习的探究兴趣，培养学生独立的阅读精神和优秀的阅读习惯。正如苏霍姆林斯基所说，“带孩子走进书时，真正的教育才开始”。基于此，文章重点探究了小学语文课外阅读的相关策略。

一、小学语文课外阅读现状

（一）缺少完善的教学设计

趣味性较强且较为完善的教学设计方案不仅能够保障学生课外阅读顺利开展，还能够将学生的课外阅读与学生的课内知识学习有机地联合起来，帮助学生更好地实现阅读知识的迁移运用。在调查过程中发现，许多教师并没有针对课外阅读这一活动进行完善的教学设计，即便有些教师能够按时准备相应的教学方案，但也存在没有立足于该班学生的身心发展特点、没有紧密结合新的思想和教学方法等问题，造成教学设计出现形式化和低效性的问题。……