梁琼瑶　蒋成亮　于丹

［摘 要］文章针对数字信号处理课程理论性较强、公式推导较多、内容较抽象的特点，以及课程授课互动性不强、理论与应用脱节等教学问题，提出了基于OBE理念的线上线下混合式教学模式，分析了线上线下混合式教学模式的优势，打造学生自主、合作、探究式的学习环境；提出教师应该突破传统教学思维，革新教学理念，由“教师为中心”向“学生为中心、教师为主导”的教学理念转变，坚持以教学成果为导向，引导学生主动思考、讨论、实践、探索；改革教学评价方式，重视学生过程性评价，形成全方位、形成性的多元评价方法，有效地激发学生的学习兴趣，对培养学生的知识、能力、素养形成积极作用。

［关键词］OBE理念；混合式教学；学生为中心；过程性评价；数字信号处理

［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）23-0085-03

在“互联网+”的时代背景下，信息技术、互联网技术被广泛应用，学习资源的获取较为便捷，知识的传播方式也发生改变，打破了传统课堂单一传授知识的模式。当前，高校传统的线下课程教学模式正在向线上线下混合式教学模式转变[1]。

数字信号处理课程作为电子信息和计算机科学等学科的一门重要的专业基础课程，是学生后续学习专业知识的重要基础，其理论性强，要求学生能够使用硬件和软件处理简单的信号，是一门理论与实践相结合的课程。而传统的教学方式枯燥乏味，部分学生难以理解知识点，无法在实践中运用[2]。……