李兴德　许继恒　俞海英　夏雪

［摘 要］文章通过对军校人防学员信息类课程进行分析，提出人防学员信息类课程需要解决的三个问题，并针对这些问题提出线上线下深度融合的人防学员信息类课程教学改革实践方案，分别从教学内容、教学活动、反馈评价、课程思政四个维度进行线上线下深度融合设计，实现了教学理论与实践融合、线上与线下融合、技术与思政融合，构建了“以学生为中心”的智慧教学模式，提高了学员线上学习的内驱动力和线下课堂的知识内化率。

［关键词］混合式教学；人防学员；信息类课程；课程思政

［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）23-0063-04

军校人防学员本科信息类课程包括大学计算机基础、程序设计、网络技术与应用和土木工程信息化四门课程，课程之间依次形成支撑关系，具有很强的关联性。2016年以来，网络技术与应用课程教学团队开展了基于MOOC+雨课堂的线上线下混合式教学，收到了良好的教学效果。为将前期实践成果推广至其他三门信息类课程，提升课程整体教学设计水平，课程组进行了线上线下深度融合的人防学员信息类课程教学改革实践，分析了人防学员信息类课程教学现状与问题，并根据新的人才培养方案对四门课程进行了整体重构，在教学模式、教学内容、课程思政等方面进行了一体化设计，探索了不同课程的交叉融合，培塑了学员更高层次的计算思维能力，使得高素质人防人才显性技能培养和隐性素质培育相互促进，从而落实立德树人、为战育人的人才培养目标。……