曹周阳 薛茹 谢祥兵

摘要：为保证结构力学线上混合式教学质量，促进学生主动学习，提升人才培养质量，文章以结构力学教学大纲与培养目标为依据，选择学习通和钉钉软件作为教学平台，优化教学资源配置，创新课堂教学设计，通过立德树人、学习引导、学习探索、教学提升和教学创新5个方面保障线上混合式课堂教学效果，通过作业、测试、互动讨论和签到四大模块保证全过程教学管理公平公正和平时成绩真实有效。结果表明，学生整体上学习态度端正，主动学习的积极性明显提升，平时成绩综合表现良好，期末卷面成绩综合表现较好，基本达到了线上线下教学效果实质等效的目的。因此，教师用心、学生用力，结构力学课程线上混合式教学模式可以保障和提升学生培养质量。

关键词：结构力学;线上课程;混合式教学;全过程管理;实践

中图分类号：G642.3   文献标志码：A   文章编号：1005-2909（2022）03-0164-08

随着移动互联网技术的强劲发展与加速更新迭代，5G网络及移动手机不断升级，为移动学习提供了技术支持与设备保障。教育部颁布的“教育信息化2.0行动计划”[1]“中国教育现代化2035”[2]“加快推进教育现代化实施方案（2018—2022 年）”[3]和“教育部等十一部门关于促进在线教育健康发展的指导意见”[4]等政策文件，为教育信息现代化与在线教育提供了顶层设计与制度保证。新冠肺炎疫情期间，教育部要求“停课不停教，停课不停学”，学校规定“教学标准不降低，教学质量不减少，线上线下实质等效”，成为加速在线课程建设的催化剂。……