郑翠萍

【摘要】本文立足于小学数学课程，从培养学生核心素养的全新教育视角出发，结合当前小学数学教学活动中阻碍学生核心素养发展的消极因素，简要阐述了分层教学对于培养学生的核心素养的积极意义，最终围绕如何借助分层教学在数学教学活动中培养学生的核心素养提出了一些策略，包括科学划分学生层次，做好教学准备工作;合理设计课程目标，分层设计教学活动;课堂落实分层提问，互动促进思维发展;分层组织习题训练，练习提升解题素养;布置分层实践任务，深度培养实践能力等七个方面.希望此文能为师生的共同成长带来有效帮助.

【关键词】核心素养;小学数学;分层教学;策略探寻

一、引言

一直以来，数学都在基础教育中占据十分重要的位置，并且是发展学生智力和逻辑思维的核心工具，备受师生以及学生家长的重视.在新课改不断推进的全新教育环境中，小学数学基础教学目标发生了一系列变化，让学生掌握理论知识不再是主要教学任务，培养他们的核心素养才是教师最关心的.然而，在具体实践中，受教育理念、教学形式等不同因素的影响，对学生的核心素养培育效果有时会出现低于预期的表现.这也就意味着寻找更合适的教学方法迫在眉睫，分层教学理念由此提出.

二、小学生数学核心素养发展受到的阻碍以及分层教学的意义

通过对现阶段影响小学生数学核心素养发展的阻……