李秀林

【摘要】小学数学具有基础性和广泛性特征，主要研究生活中常见的数量关系和空间几何问题，对培养小学生的抽象逻辑思维和推理分析能力起着重要作用.义务教育新课标规定小学高段年级的学生应该具备数学独立思考的能力，在掌握数据收集与处理、数字运算、几何计算等知识技能的基础上体悟更深层次的数学思想和原理.2016年《中国学生发展核心素养》发布，指出提升我国教育国际竞争力的途径是培养学生的学科核心能力，要求学生应该具备自主性和科学精神，能够形成独特的学习方法和勇于质疑的批判思想.在基础教育改革背景下，小学数学教师要致力于培养学生的学科核心素养，引导小学生进行独立思考，使学生从小养成良好的学习习惯.

【关键词】小学数学;独立思考;能力培养;教学研究

我国著名教育家陶行知先生认为，“真正的教育必须培养能思考、会创造的人”.独立思考能够激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素质，使学生发展成为具备独立精神的人.而在传统的数学教育中，教师过于注重学生的考试成绩，直接讲解重难点知识，大部分的课堂时间被教师占据，学生的主体地位得不到体现.小学是奠定学生数学基础的阶段，但是部分教师将打基础片面地理解为让学生背诵记忆数学知识点，导致数学课堂呈现僵化、形式化的倾向.皮亚杰的认知发展理论认为，小学生处于具体运算阶段……