林红红

【摘要】在高中阶段，教师应做到灵活使用编者精心编排的教材，从而通过充分发挥教材功效加强学生核心素养的培养，达到高效教学的目标.基于此，本文结合“圆锥曲线与方程”的教学案例，对高中数学教师的教材使用情况展开分析，并结合教材编排意图分析了教材使用问题，提出了教材使用建议，希望能够为关注这一话题的人提供参考.

【关键词】高中数学;教材使用;圆锥曲线与方程

一、引 言

教材是编者结合学生心理、认知水平、思维能力等情况对知识进行排序和展现的载体，教师要根据自身理解进行合理使用，才能帮助学生顺利完成知识学习.在高中阶段，数学学习对多数学生具有一定的难度.在新课程改革背景下，教师要科学使用教材，使以往照本宣科或脱离教材的教学问题得到改善，从而完成高效课堂的打造，推动学生的全面发展.

二、当前高中数学教师的教材使用特点

结合现阶段高中教师教材使用的特点来看，教师对教材的使用情况往往会受到多种因素的影响.总的来说，高中数学教师的教材使用特点可以分成三类：第一，依赖型.此类主要是指教师在教学过程中大部分会按照教材来确定教学内容、顺序与方法，教材的应用内容与应用频率都较高，在课堂教学内容的设置上以教材为主，对于其他方面教学材料的补充较少，整体的教学方式也较为单一.第二，调适型.此類教师在使用教材的时候更……