张明

摘 要： 新课标改革背景下，高中数学教学工作面临新的标准要求，选取高中数学一元二次含参不等式这一课时内容加以探究，结合普通高中数学新课程标准对数学教学的新要求与建议，以及本校实际教学情况、现有成果，探究高中数学一元二次含参不等式的解法，真正打造以学生为主体的课堂，提升高中数学课堂教学效率.

关键词： 高中数学 一元二次含参不等式 教学设计

一、问题提出

在新课程不断深化改革的教育背景下，以我校（高中）数学教学工作为例，课程体系、教学内容设置发生了很大变动.在这种情况下，我们必须重新审视高中数学教学，例如，在“教”与“学”的过程中，新课标要求数学教师要以学生学习为主体，引导学生对数学的感受和理解，有意识培养学生积极主动学习的心态思维.对于数学这门学科来说，最大的教育价值就在于培养、提升学生的创新能力、思维能力，本质强调的就是事物不断变化发展规律.简单一点讲，是指在课堂教学、教学设计中，注重学生发生问题、分析问题、解决问题的过程式能力培养，这是一种数学思想方法的渗透，目的很明确，就是让学生学以致用.一元二次含参不等式这一章节内容在整个高中数学教学内容体系内，占据重要地位，是高中集合知识的巩固与整合，同时也是导数、线性规划、直线与圆锥曲线等知识认知的基础，更重要的是蕴含数学思想方法中最本质的一项，包括……