摘 要：随着课程改革的深入发展，以促进学生核心素养发展为目标的课堂改革进入了关键时期，而作业作为教学的基本环节，重视作业设计类型的变化，使作业呈现出时代性和人文性是各科教学面临的一项重要任务，尤其是双减政策实施以来，作业设计回归学科本质，坚守育人初心已是不可逆转的趋势。英语学科作为一门基础教育阶段的重要学科，如何在小学英语作业设计中遵循语言学习规律，贯彻生活化原则，以促进学生英语思维的形成与言语能力的深入发展是当前值得每个英语教师深入思考的基本课题。

关键词：小学英语;作业设计;生活化策略;评价标准

作者简介：张育爱，慈溪阳光实验学校。

一、英语语言能力的重要性

言语交际关注言语内容，言语本身是次要的;而语言教学则关注言语本身，言语内容的理解是学生实现言语内化的手段而不是目的。这是英语学科的个性所在，英语教学的本体也正体现于此。英语教学要找回失落的本体，必须要回到言语本身上来。其他学科关注“说什么”，英语教学应当关注“怎么说”。小学阶段作为学生学习语言、提升能力的重要时期，英语语言能力又是时代与个人发展所需的必备能力，课堂作为学生学习英语的最佳阵地，教师作为传授知识与能力的第一责任，做好英语教学工作、全面优化英语课堂教学体系对学生发展而言至关重要。

二、小学英语作业设计现状以及生活化作业