摘 要：在教育部大力提倡信息技术2.0提升工程背景下，充分利用网络资源，提高教学技能，改善学习环境，扩大英语学习阅读量，丰富学生的阅读知识，有着明显的时代效应，加之教师教学要注意教学策略的选择和学生学习方法的指导，这对于高中学生英语综合成绩的提高和核心素养的培养大有帮助。

关键词：信息技术背景;高中英语;教学策略;学法指导

作者简介：濮约海（1971.08-），男，河南省信阳市固始县教师进修学校，讲师，本科，研究方向：高中英语教学。

进入二十一世纪，随着互联网的快速发展，信息技术的普及提高，人们获取知识的途径也发生了很大的变化。知识的来源从纸质材料转向电子材料，人们逐渐形成互联思维。同样，作为高中阶段的学生知识范围不断扩大、兴趣越来越广、追求越来越多，课本知识的局限性已经凸显，而互联网的使用为他们开拓知识打开了一个新的世界的同时，如何提升他们的学习策略也是教师和学生共同面临的问题。而且在高中英语新教材的使用和高考指挥棒的引导下，英语的教学重点也进一步加大了词汇和阅读分量。因此作为一名合格的高中英语教师就应该不断转变教学理念与思路，借助信息技术转变自己的教学方法与策略。

高中学生虽然在英语的学习方面有了一定的词汇量和基本语法知识，培养了一定的英语语感，但缺乏英语的母语环境与实践能力，还要不断扩大阅读量。而高……