任艳荣　陈佩佩　白会娟

[摘 要] 慕课和泛雅平台下的云课程是现代技术教育下的一种新型教学模式。“理论力学”是理工科学生一门重要的技术基础课程，如何提高理论力学的教学质量，一直是困扰高等学校教师的一个难题。重点介绍了在理论力学慕课的基础上使用泛雅网络教学平台，通过该平台学生可以自主观看视频，进行网上自我检测和网上作业。线上学习弥补了理论力学课时严重不足的情况，而课堂教学可以更好地了解学生线上学习情况，相得益彰。通过这两种教学模式的融合，很大程度上提高了理论力学的教学质量，调动了学习力学的积极性和主动性。

[关键词] 泛雅网络教学平台;理论力学;超星学习通;混合教学模式

[基金项目] 2020年度北京建筑大学课程建设重点培育项目资助“理论力学（B）”（ZDZX202002）;2018年度国家青年科学基金项目资助“复杂温度路径下饱和黏土的耦合热响应试验研究及无网格数值分析”（00881918402）

[作者简介] 任艳荣（1973—），女，山东德州人，博士，北京建筑大学理学院副教授（通信作者），主讲理论力学、材料力学、工程力学等课程，主要从事海底管线与海床之间相互作用研究。

[中图分类号] G642.0[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2022）08-0010-04[收稿日期] 2021-06-15

“理论力学”是土木、机电、环能专业一门理论性、逻辑性都很强的重要技术基础课程。理论力学概念定理严谨，图样示意合理，工程案例丰富，动画齐全、生动;但由于该门课程理论性强，学生理解起来比较困难。笔者在教学过程中发现，许多学生对静力学中物体的受力分析、受力图思路不是很清晰，会直接导致约束反力结果的正确性。……