许春玲

摘要：该文在概述MOOC、SPOC的特点及介绍爱课程网的中国大学MOOC近况的基础上，提出如何利用优质的MOOC课程资源，搭建自身的SPOC平台，使之更适合我校学生学习水平的问题。文中分别从培养和激发学生学习MOOC的兴趣；教师亲身参与学习MOOC，再指导学生学习；发布适合本校学生的SPOC资源；MOOC+SPOC混合教学模式的实施过程等四方面，对MOOC+SPOC这种新型的教学模式进行探索。通过探索和实践，更新了教师的教学理念，提高了教师的教学技能，增强了学生自主学习的意识。

关键词：MOOC；SPOC；混合教学模式

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）22-0094-02

1概述

MOOC（Massive Open Online Course），即大规模开放在线课程。2012年美国一些名校率先在网络上提供免费的课程学习，随着Coursera、Udacity、edX三个公司的迅速发展，目前已经成为MOOC平台三大主要提供商，这也为更多人提供了免费学习的平台，创造了一个全新的、公平的教育模式。2013年5月，北京大学和清华大学加入edX平台，发布了自己的慕课，从此MOOC如雨后春笋般在国内各高校如火如荼的开展起来。MOOC的特点是，任何人都能在MOOC平台上免费获取名校名师的优质教学资源，可不受时间、地点的限制进行学习。这种教学模式完课率较低，比较适合学习主动性强的人群。

SPOC（Small Private Online Course），即小范围私有在线课程。它由美国加州大学伯克利学校Armando Fox教授于2013年最早提出，近两年逐渐被国内各高校所认识。SPOC的特点是，对满足准入条件的学习者，提供开放课程，学生人数在数百人以内。这种教学模式教学互动性和完课率都较高，主要以校内注册学生为主。……