杨平

[摘要]翻转课堂是一种较新的课堂教学模式，自2012年在国内兴起后，众多学者已经从不同的角度对其进行了研究、探索。在问卷调查及访谈的基础上，本文着重探讨翻转课堂在分级教学模式中的应用探索。本研究发现，把翻转课堂教学模式应用于分级教学模式中，更有利于提高教师的课堂教学效果和学生的学习效率。

[关键词]翻转课堂 分级教学 混合教学模式 教学实效性

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）12-0211-02

一、翻转课堂的概况

翻转课堂（Flipped Classroom）是2011年由美国青年教育家Salman Khan在TED大会上介绍给全世界的。翻转课堂又称反转课堂（Inverted Classroom），是相对于传统的课堂上以教师讲授知识，学生听课及课后通过完成作业、实践或操作来完成知识内化为主的教学模式而言。它颠覆了传统教学形式，是指课前学生在家观看教师创建的涵盖了课程重点、难点和新知识的教学资源，学生自主学习教师上传的教学资源后，通过完成在线测试检测对知识的理解与把握，随后学生带着自学过程中的疑难问题去参与课堂上的师生、生生间的互动交流；教师则是根据学生在线测试的反馈情况了解学生的课前自主学习状况，对学生普遍不了解的问题进行精讲，实现对知识的内化的教学模式。由于该教学模式具有较强的实效性，知识传输与吸收的系统性和完整性及良好的教学效果，引起了广大教育者的关注。随着翻转课堂教学模式的迅速蹿红，越来越多的院校将该教学模式应用于教学实践中并取得了良好的教学效果。……