蔡文康

[摘  要] 有效的课堂互动，能营造良好的教学氛围，进而促进学生的全面发展，以及学生间合作学习的有效运行，构建生态课堂。为了构建小学数学生态课堂，文章将结合多个课例，呈现有效互动的策略：精巧设计“智问”，唤醒互动的需求感;精心构造“样式”，促成互动的多样化;精致生成策略，成就互动的实效性。

[关键词] 生态课堂;互动;构建

生态学观点认为：在丰富生态系统下的生态因子的刺激下，可以使得生态系统保持稳定且充满活力。数学生态课堂是一种尊重生命个体的课堂，是一个开放且有序的、微型的生态系统，构成动态平衡的因素有教师、学生、课本、课堂环境等，这些教学诸因素的统一和协调是打造这样的生态课堂的有效途径。基于此，我们可以看出，想要真正构建生态课堂，教师需采取有效的教学策略触动双向和多维互动，让数学课堂成为师生交流和生生互动的场所，使得课堂呈现动态特征。文章拟结合多个课例，谈谈笔者的做法，供大家参考。

一、精巧设计“智问”，唤醒互动的需求感

提问利于激起学生的思考、探索和想象，唤醒学生的互动需求[1]。数学教学中的智慧性提问的设计方式多样，但都讲究趣味性、数学味、知识性和感召力，其设计初衷就是改变往日学生被动接受知识的学习方法。它的价值在于能为学生提供自主探究和合作学习的机会，使学生更加关注感知和体验学习的过程，利于学生培养主动获取知识和乐于挑战学习难关，并在互动交流中积极探究的学习态度。……