荀嗣淇

[摘  要] 数学思想相关的解题方法是数学的“灵魂”，是教师在教学过程中应该关注的重点之一。文章基于理论研究与教学实践，提出小学数学教学中渗透数学思想方法三部曲，即教学预设，挖掘数学思想方法;加强体验，感悟数学思想方法;注重应用，深化数学思想方法

[关键词] 数学;思想;方法;三部曲

在新课改的背景下，学生的学习方式发生了一定程度地改变，学习效果有了明显提升，但仍存在一些问题。这些问题具体表现在：在知识学习中，学生过分地依赖教师，导致缺乏融会贯通、举一反三的能力，以及缺乏自主学习能力等。面对这种问题，笔者不得不反思：对于数学学科而言，学生需要掌握的核心究竟是什么？当具体的题目陆续被遗忘，真正留在学生潜意识里又应该是什么？这些问题令笔者不得不重新审视数学思想方法的重要作用。笔者认为，数学思想方法是数学的“灵魂”，是教师在教学中应该关注的重点之一。不难发现，教学中，教师有意识地渗透数学思想方法，对于提高学生数学学习力、发展学生数学素养，有着非常重要的作用。

一、教学预设，挖掘数学思想方法

日本数学家米山国藏曾言：“无论是对于科学工作者、技术人员，还是数学教育工作者，最重要的就是数学的精神、思想和方法，而数学知识只是第二位。”笔者认为，教师在教学中作为教学活动的组织者和引导者，应将数学思想方法的教学贯穿于数学教学的整个活动之中。……