王平

[摘  要] 渗透数学思想不仅是数学教学的重要使命，更是有助于学生全面发展、数学素养全面提升的重要任务之一。数形结合思想是重要的数学思想之一，在教学中教师要善于把握时机、灵活创设情境，帮助学生去把握概念本质、学习分析思考和有效建构认知，从而让他们逐步掌握该思想，形成较为科学的数学思维习惯，并以此让数学学习充满情趣。

[关键词] 数形结合;数学思想;小学数学;思维发展

渗透数学思想方法于教学之中，是培养和发展学生数学素养的重要举措之一，也是提高数学教学实效和提高学生数学学习质态的根本举措。为此，有机渗透数形结合思想势必成为数学教学的重要任务。在日常教学中教师要善于把握问题特征，科学地引导学生在探究数与形的契合点，以及它们之间互相转化的过程中逐步感知、领悟数形结合思想，从而敏捷地把握解决问题的关键，提升思维的灵敏度，从而实现学习创新，助推数学学习向纵深不断延展。

一、有序渗透，加速概念领悟

数学思想的学习不像数学知识学习那样，具有很强的直观体验，而是一种熏陶，一种感悟，并在多次的运用中逐步形成的那种内在的潜能。因此，在数学教学过程中教师不能为渗透数学思想而刻意地将其整合于教学之中，要善于创设学习情境，引领学生在不断地观察分析、类比综合等活动中，逐步体会数形结合的优势，从而产生需要这种思想的愿望，进而会更加努力地学习它，并在学习中慢慢领悟它。……