摘要：众所周知，数学教学常常因为大量的数学公式、定理及概念，令学生丧失学习的兴趣，并对后续的学习产生重大的障碍。为了提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，数学教师应将传统数学课堂转变为灵动课堂，并将这一教育观念根植贯彻在自己的教学过程中，寻找生活中鲜活的教学材料，使之成为辅助教学的有力支点。以下笔者将结合自己的教学经验简单谈谈如何呈现灵动数学课堂，做到教学做合一。

关键词：数学课堂;教学做合一;陶行知

在数学教育方面，教师应该做到将数学的理论知识与实践相结合，同时鼓励学生将动脑与动手结合起来，要不断鼓励学生勇于创造与实践。同时在日常的教学过程中，教师应该着重培养学生的自主能力，善于发现学生的问题，引导学生，提高学生的综合能力。作为教师应该时刻贯彻教学做合一的教学观，密切关注孩子的学习与发展，在提升自我能力的同时，帮助孩子发现自身问题，并提高学生自我解决问题的能力，贯彻落实教育部以人为本的要求。注重每个小学生的个人发展，提高学生的个人能力。陶行知先生在他的教学论部分提到教学做三合一，要将实践和学习联系在一起，在实践的时候寻求真正的知识。边学边思考，在浅层次理解数学知识的同时，积极联系生活中的常见现象，不仅能巩固数学学习，也可以使小学生对数学有更深入的了解，得到更好的教学效果。……