朱涛

摘要：在农村教育领域，教师需重点关注单亲学生的心理健康建设。为培育其形成良好的社交能力，教师在数学课堂上需从合作交流层面出发，重点培育学生形成良好的学习能力。让其能够更好地适应集体环境，培养学生逐渐形成良好的自信心。下面主要围绕数学课堂上如何培養单亲小学生的合作交流能力展开有效的分析，从渲染互动氛围、组织小组学习、开展拓展活动、实施激励评价等几个维度出发展开有效的探讨。

关键词：农村小学;数学课堂;单亲学生;合作交流;能力培养

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：在数学课上，教师需正确认识农村教育领域单亲学生在合作交流能力方面所存在的不良问题。本着促进其身心健康成长的原则，加强学生心理和思想层面上的有效指导，创新具体的育人举措。从而构建良好的互助互动氛围，引领学生在参与学习的过程中，能够逐渐形成良好的互动意识，并积极地参与到交流等各项活动当中。

一、渲染互动氛围，激活单亲学生合作交流意识

为了让单亲小学生能够融入到集体的学习活动当中，促使其打开心扉，逐渐形成良好的社交意识，提高整体的合作交流能力，教师需从课堂环境着手进行有效地改善与优化。科学地构建互动氛围，引领学生在氛围和环境的影响下，能够更规范地参与到学习活动当中[1]。比如说，在围绕圆的认识这一节课进行施教时，为了让当今小学生能够更好地参与到课堂当中，主动的交流，教师可以在课程开始之前，合理地设置趣味的导入活动。……