赵家兴

摘要：在小学的知识内容体系中，各年级的数学内容是相互连接相互递进。在小学数学教学中，教师需要在备课过程中设计本节课的学习内容以及学习重点。数学文化包括很多内容，本文主要讲的是数学思想，比如数形结合、整体思想等等，逻辑思维能力对于学生数学学习也非常的重要，通过学习这些基础的思想，可以提高学生的数学学习兴趣。近几年，互联网快速发展，教师在小学数学教学过程中也逐渐地开始渗透信息技术，在“互联网+”模式下的小学数学课堂，既丰富了课堂教学方法，又提高了学生数学水平。

关键词：“互联网+”;小学数学;数学文化

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：近几年教育部要求学生要将课堂所讲授的内容合理地应用到生活中去，提升知识的应用能力，从而提升学生的综合素质。学生在学习过程中，教师渗透数学文化，可以提高学生对于数学的学习热情，也能够让学生主动积极地进行数学的学习，提高学生的全面素质。教师在数学教学过程中逐渐渗透信息技术，使用多媒体技术进行辅助教学，以提高学生的数学学习兴趣。

一、利用游戏，提高学生的类比思想

类比思想在小学数学中体现得非常明显，并且对于培养学生的逻辑思维能力有着很大的帮助。所谓类比思想，就是有两个事物，他们之间有一定的相似性，但是不完全一样，某个事物的特性或者计算方式是已知的，用这个事物的特性去推断另一个，达到同类型相互比对的效果，可以很大程度地增强学生的逻辑思维能力[1]。……