连文瑞

摘要：随着时代不断的变化，教育不断地发展，我国社会各界对于教育提出了更為严苛的要求，而作为储备人才的高中学生也必须得到全面发展，以此满足社会以及国家对人才的急切需求。在这样的背景之下，核心素养的培养成为了高中教育的主要内容，数学课程亦是如此。因此，这就需要教师与学生共同努力，积极探索有效的授课方式和良好的学习方法，重点培养学生的核心素养，探索有效的教学策略，全面打造多元化高中数学课堂。

关键词：核心素养;多元化;高中数学

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：高中时期，数学的核心素养涵盖了数学抽象思维、推理分析、数学建模、数学运算等多个内容。总的来讲，高中时期的数学课堂，不仅要让学生掌握重点的理论知识，还要引导学生逐渐形成良好的创新、实践、归纳、表达等多种能力，将学生综合能力培养放在首要位置上，将学生的发展作为核心，提高学生的综合素养。新课程不断改革以来，高中时期的数学课堂中有效渗透核心素养已经成为必然的发展方向，且获取了优良成绩。但由于其他因素的影响，核心素养的培养过程并不顺利，充满坎坷与艰辛，还需要教师共同探索、完善、改进教学方式，打造新颖、高效的数学课堂，通过高质量的教学，培养学生核心素养。

一、合作学习，培养合作意识

对于高中时期的学生来讲，需要承担过大的学习压力[1]。所以，这也就导致了学生之间没有机会交流和沟通，这会让学生集体的团队意识变得更加涣散。……