李强

摘要：在传统的小学数学教学的课堂上，数学教师主要的开展的主要方面就是标准化以及单一化的数学教学方式，并没有充分的考虑到小学生个人的个体差异性，这样的教学方式和“以人为本”、“因材施教”的素质教育的观念是非常不相适应的。所以，在当前的小学数学的教学过程里就应该进行相应的改变，就要在深度的小学数学教学视域下去进行分成教学，然后探索更多的提高小学的数学教学的分成教学的方式以及策略。

关键词：深层教学视域下;小学数学分成教学;策略研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：跟随着现在小学数学改革不间断地深入，使得素质教育已经得到深入的发展，并且因材施教的教学方式也已经深入大多数人的人心，同时小学的教学科目里数学教学就是一门比较重要的学科之一，并且教师在小学数学教学的过程里所选择教学的策略难度相对还是比较大的，同时教学过程里所选择的策略也决定了教学水平上的高低。所以，小学的数学教师就要在教学的过程里去摆脱掉传统模式里的单项的教学思维中的各种误区，并且还要在数学教学的过程里充分的了解班级中内部的每一名学生的心理特征的基础上，去进行创建分成的教学方式。将传统的教学方式进行一定的创新改革，这样相对于小学的数学教学水平的提高以及提亮是有非常大的帮助的。

一、细化教学目标，进而完善深度教学方式