王雪

摘  要：数学模型是数学知识与数学应用的桥梁，随着数学教学的不断深入，重视数学知识与现实生活的联系，发展学生的数学应用意识和应用能力，已成为数学教育发展的趋势。在新课程改革的环境下，初中数学教师要积极地对传统的教学观念和教学方法进行优化，推进数学建模教学的开展，让学生从更多的角度去了解数学文化，体会数学学习的成就感。

关键词：数学课堂;建模能力;策略探讨

数学模型是数学知识与数学应用的桥梁，随着数学教学的不断深入，重视数学知识与现实生活的联系，发展学生的数学应用意识和应用能力，已成为数学教育发展的趋势。数学建模将实际问题抽象转化为数学模型，用数学方法求解模型，使问题得到解答，能够帮助学生探索数学的应用，增强对数学学习的兴趣，培养学生的创新意识与实践能力。初中数学教师应当探寻创新路径，通过开展新颖有趣的课程活动，帮助学生具备数学建模能力，以此减弱学习难度，强化学习效果。

一、在数学学习方式体验中融入建模思想

初中数学教师在进行数学建模的这一过程中，必须要把建模落实到培养学生综合素质的过程之中。使用建模与平常教学内容相结合的这种方式去进行教学，能够让学生更加深刻、具体的认识到数学建模的意义，并通过数学建模的这一过程达到提高学生的学科素养的目的。值得一提的是，在数学学习方式体验中融入建模思想则能够使学生的学科意识得到有效提高。……