周忠铃

摘要：新课改背景下，对于学生的综合素养要求在不断提高。学生不仅要具备良好的知识水平和学习能力，还要具备良好的道德素养和思想品格。基于此，需要班主任在班级管理中融入德育教育内容，使学生从日常行为习惯到思想品质均受到良好的教育，促进学生综合素养的提升。本文就高中班主任班级管理中融入德育教育的方法进行探究，以期对提高高中班级管理及德育教育水平有所增益。

关键词：高中班主任;班级管理;德育教育;策略探究

中图分类号：G4 文献标识码：A

近年来，快速发展的经济社会也推动教育事业向前发展，高中班主任教育职能也在不断优化和转型，要求班主任在管理中融入德育教育，更好地培养学生道德素质，实现全面发展[1]。随着现代社会的快速发展和各类思潮的出现，社会环境呈现出局面，加之信息化加快了各类思想和资讯的快速传播，这些都使得学生更容易受到多种思想的影响。在高中班级管理中，需要班主任将日常管理与德育教育融合进行，以及时帮助学生消除学习生活中遇到的各类问题，帮助其形成正确的世界观、人生观和价值观，塑造优良的道德和价值观念，对学生未来的发展奠定坚实的基础。

一、高中班主任德育教育现状分析

结合目前高中班主任德育教育实践来看，尚存在一些问题，主要表现在如下几点：一是部分班主任在班级管理中，将学生身心发展情况作为德育教育的重要关注点，导致其在与学生沟通或施教时，由于未能把握工作核心而影响了德育教育的效果。……