王九红

摘要：小学生是民族的希望，为了提高学生们的学习效果，减轻学生们的学习压力，教育部门推行“双减”政策，使得小学生可以在学习中高效、健康的学习和成长。小学数学对于数学思维、数学分析能力有一定的要求。数学教师应该调整教学方式，帮助学生们养成认真学习、思考的能力，增强学生们的数学学习意识，使得学生们可以在“双减”背景下高效的学习教学内容。

关键词：双减;小学数学;高效课堂

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

随着新课改的推进，“双减”政策在教育中起到很大的作用，帮助学生们减轻了过重的任务量，减少了校外机构对学生布置的任务，同时也提高了学校与校外的教学质量。在小学数学中，数学教师要结合学生们的学习情况制定合适的教学方案，提高小学生对数学学习的热情，让学生养成良好的数学分析能力，增加学生们在数学学习上的乐趣，使学习效率高效进行。

二、增加数学课堂的趣味性

小学数学中有很多问题情境都取自生活中，与生活的联系也很广泛。数学教师要培养学生们对数学学习的爱好和兴趣，让学生们认识数学的使用范围，提高学生们对数学知识的学习意识。数学教师可以利用生活事物充实数学知识，让数学内容变得更加有趣，贴合学生们对新奇事物的好奇心，能使学生在数学课中保持积极性。数学教师可以采用情境教学的方式、游戏方式、分组教学、活动教学、微课等方式，提升数学教学的品质，增加数学教学的趣味性。……