张恺

摘要：随着新课程理念的不断深入，高中生物教学有效教学体系的建立成为教学重点，以深化课程改革、全面推进素质教育的形式，被高中生物教师所熟知并灵活运功用，皆为提高生物教学效率，达成有效教学目标。那么，新课程理念下如何进行高中生物有效教学呢？带着这样的教学思考，本文将从情境教学、提问教学、实践教学三个方面展开教学研究与分析，以期提高高中生物课堂教学有效性。

关键词：新课程理念;高中生物;有效教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：

新课程理念倡导突显学生课堂主导性，以引导为主的教学与学习方式，将学生带入到生物学科学习中，鼓励学生通过合作体验，探究生物学科新知。使学生学习过程中形成良好的合作学习关系，并以沟通交流式的学习，提高学科学习能力。教师进行有效教学活动的开展，激发学生学习兴趣，使学生体验到生物学科魅力，积极融入到学习中，提高学习效率，达成有效的学习目标。教师生物教学有效性突显出来。

一、情境教学激发兴趣，平等师生关系

高中生物教学想要取得有效性的良好教学效果，离不开现代化教学技术的支持。教师可利用多媒体教学信息技术，创设画面情境，以画面情境呈现生物内容知识的形式，激发出学生的学习兴趣。同时，教師进行情境教学指导时，借助教学内容与画面的有效结合，与学生以共同观看、共同探讨的模式引导学生有效地理解所学习的生物知识，形成平等和谐师生关系，达成有效性教学目标，促进教学效率的不断提高。……