洪顺佳

摘要：初中数学是一个引导学生拓展新思维，带领学生进入数学新世界的教学阶段，这一阶段学生无论是在学习上还是在生活中，都需要被悉心呵护，就数学课堂教学评价而言，也需要很多教学技巧，才能帮助教师更好地为学生提供教学.教师在课堂教学中的评价直接影响着学生的学习效率，如果教师的评价是极其恶劣的，那么学生在学习时就会反感这一学科，这与教师的教育理念背道而驰，不利于教育发展.由此观之，教师应该学习掌握一些课堂教学的评价策略，尽量站在学生的角度，去看待学生的想法，与学生友好地相处，此外，教师需要多一点耐心，做一位沉着冷静的教师，给学生提供更好的数学教学.

关键词：初中数学;课堂教学评价;策略研究

引言

当前数学教学存在的许多疑难问题，都与教学评价问题有关，教学评价正面临着严峻的挑战。目前各国所采用的许多方法，始终没有摆脱传统评价理念的束缚，将教育测量推到不恰当的位置。一些发达国家（如美国、俄罗斯、日本）随着课程教材改革的发展，正在调整和完善评价体系，使之合理地融人整体改革中。概括地说，他们对数学教学的价值取向不再停留在判断上，而是强化它的功能。因此，我们要变革以“达到度”为核心的目标评价体系，试图建立一个取向数学而又作用于数学的动态的评价模式。

一、开展自我评价

学生是课堂学习的中心，教师在课堂上教学的学生众多，不可能每名学生的学习情况都能完全掌握到，但如果教师缺乏对学生学习进度的了解，就会严重制约教师的教学，以至于学生学不到更多的知识。……