陈盛彰

摘要：随着当前社会的高速发展，科学技术水平的进步，要求人们在语文阅读能力培养的前提下，增强对于外语、数学等内容的阅读能力培养。而如何在数学教学工作的基础上，有效激发学生数学阅读学习的兴趣，进一步的帮助学生形成较好的数学阅读习惯，有效的培养学生的数学阅读能力，就成为现阶段现代数学教育研究分析的主要内容之一。为此本文针对现阶段小学阶段学生在进行数学学习过程中的数学阅读能力培养分析，以求能够让学生在数学阅读学习的基础上逐渐的增进对于数学知识的学习认识和理解，从而产生出较为积极的情感体验。

关键词：小学数学;阅读能力;实践研究

虽说教材只是小学数学的一个部分，新课程标准中也提出教师要充分使用教材完成教学工作，而不是教教材。但是教科书在课堂之中的作用逐渐的淡薄，也让学生本身难以养成良好的阅读学习习惯，更遑论阅读数学能力的培养。数学知识的获取也仅仅在课堂之中，虽然教师已经逐渐的注重学生研究思维的培育，但是所有的活动都是在教师的教学构思中实现的，学生不能直接在课本中获取相关的知识与方法，因此在数学的教学之中往往都是教师反复讲解、学生被动接受，因此拓展学生的数学阅读能力，增进学生知识理解就显得尤为重要。

一、数学阅读的定义

数学阅读与一般的阅读过程基本一致，是一个完整的心理过程，其中涵盖了一定的语言符号的感知、分析、理解、记忆等等，同时数学阅读本身也是一个假设证明、想象、分析能力培养的过程。……