叶晓玲

摘要：目前，高中政治议题式学习的设计缺乏足够的质量，严重制约了学生的思维能力和正确价值观的树立，阻碍学生提高基本素养，针对这些问题，笔者根据多年工作经验，以及新课改以来的心得，总结出了一些要点。

关键词：议题式教学;高中思想政治课;有效策略

前言

在《高年级思想政治课总标准（2017年版）》中，活动式课程是亮点之一，议题式学习是实现活动式课堂的重要途径。然而，在议题式教学中创设议题对于大多数教师来说是一个全新的问题，导致无法在课堂中无缝地实施议题式教学，在新课程改革的大背景下，本文旨在简要说明创建议题的含义、现状和策略。

1、议题创设的意义

1.1有利于培养学生学科核心素养

议题式学习是高中思想政治课的核心，学生不仅可以从课本中学习，还可以了解课程之外的知识。此外，还可以锻炼学生在完成议题作业和执行各种任务时处理和分析信息的能力，以及在参与作业的过程中建立规则意识，有利于基本思想和其他技能的发展。

1.2有利于议题式教学活动的落实

随着越来越多的学者和教师重视议题创设、学习和研究的重要性，高中思想政治课专题教学活动越来越受到教师的欢迎，教师根据学科的学习目标选择合适的议题，然后围绕议题组织一系列有趣的课程，让学生在这些课程中享受知识，逐步构建知识结构，议题式创建是目前议题式学习的一个重要起点。只有吸收了这一关键要素系，才能继承和发展传统的教学方法，因此，议题的创设不仅对学生和教师具有重要意义，更重要的是有利于思想政治学科的发展。……