钟云鹏

摘要：班集体是学校开展教育活动，实施教师管理的基本单元，是教师参与教学组织的主要对象和动力。构建具有凝聚力、友善度的团队，有助于营造学习气氛，使班成员互相学习，共同进步，推动德智体质量不断提高。让班成员在学习、生活上都会展现出突出特色，这与班集体意识的培养密不可分。文章从确立班集体目标、建立正确的集体舆论、积极开展课堂活动、营造良好的课堂氛围等多个方面，就如何培养和提高学生的集体意识、班级管理方式进行了分析与探讨。

关键词：少先队活动;班集体意识;班级管理;培养策略

前言

集体意识是集团成员对集体目标、信念、价值和规范等的认识，集体中的每个成员总是按照集体的行动标准要求自己，个人利益服从集体利益，表现出对集体有很高的责任感和信赖感。集体意识的形成有利于培养集体主义和爱国主义精神，有利于建立良好的道德风气，解决人际关系的矛盾和冲突等，有潜在的转移作用。目前，对少先队员加强集体意识的培养教育，意义十分重大。

从现实来看，很多少年先锋队员的集体意识薄弱，其中一个重要原因是，现在的少先队员几乎都是独生子，从小就被父母溺爱，经常处于家族构成的中心地位。所谓“小皇帝”就是对其中心理位置的描写。当这种中心意识在社会上蔓延的时候，学生会希望自己仍然在学校和其他团体中处于中心地位。因此，无视组织纪律行动，毫无集体意识，不懂得尊重他人和团结友爱。……