高丽参

摘要：数学课程是一门对学生思维能力要求较高的学科，如果学生无法全面投入其中，那么也很难顺利建构数学新知，学起来会感到分外吃力，而这也直接影响着学生本身的心智发育状态，久而久之，会让学生失去学习信心与兴趣，难以让学生实现长远发展。因此，初中数学教师便要主动构建生本化的数学课堂，突出学生的主体行为，促使学生实现自主学习，通过让学生积累有效的学习经验逐步达到构建高效课堂的目的。本文将介绍几种让学生在数学课上实现自主学习的方式方法，思考构建生本课堂的有效策略。

关键词：初中数学;生本课堂;自主学习;策略探究

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-127

如果数学知识不是由学生主动得到的，不管教师讲解多么地完善，学生都很难真正理解数学道理，在应用数学知识时也必然会产生诸多问题。如果学生无法真正受益，且难以积累有效地学习经验，那他们的学习积极性便会大打折扣，自然也就容易陷入负面情绪中，最终会让学生在数学课上变得越来越消极懈怠。这时学生只会将数学学习任务看成是不得不完成的任务，并不会主动学习数学，那么数学学习活动也就变得低效无序，无法成为学生实现自我发展的基本助力。因此，不管是为了提高课堂教学效率，还是为了学生的自我发展，教师都要构建以学生为本的新课堂，让学生实现自主学习，为学生的可持续发展做好充足准备。……