王乐一

【摘要】随着数学知识的逐步深入，小学生的学习困难逐渐增加，为了鼓励学生发展数学技能并激发学生的热情，教师应使用多种教学方法来培养高效的数学课堂，提高小学生的数学学习能力，为他们提供帮助，改革和优化小学的数学教学。

【关键词】小学数学;高年级;高效课堂

小学生在中，低阶数学班后已经掌握了数学的基本知识和解决问题的思想，并初步形成了数学知识的结构，这意味着可以通过思考，与其他学生和老师本人合作和互动，通过主动学习执行复杂的数学学习任务来领导和分配小学生的高年级。

一、我国小学高年级数学课堂教学的现状

1.忽略学生的主导地位

多年来，我国传统的教学方法一直是教师主导课堂教学，对学生的学习状况有完全的控制。结果，在我们国家的小学数学课教学中，教师已成为在整个课堂上教授课程知识的一种方式，使学生有机会进行各种练习，提高学生的学业成绩并确保学生的学习效果，在教室里学习时，学生只会被动接受知识，进行被动理解和学习知识以及进行练习，因此许多学生没有主动学习的能力。

2.教学方法过旧

在许多情况下，小学数学课仍旧使用过时的教学方法，过时的教学方法通常使用一种教学方法，在课堂上学习时，学生只能被动地学习，不能在课堂教学中发挥重要作用，许多学生在教室里学习，无法完全进行主动学习，因此学习效果正在下降，尽管我国正在对小学数学课程进行改革，但许多改革只是形式上的，在很大程度上还没有实施教学方法的改革。……