李小军

【摘要】基于高中美术特长生的个性化差异，对美术课程作业进行分层设计，能够最大程度的展现美术学科育人的价值功能。在进行美术作业分层设计的过程中，教师应当切实把握实际教学目标，结合自身教学经验，联系学生的实际生活，优化美术作业形式，为学生构建多角度的评价总结机制，充分激发学生的美术学习兴趣。而随着高中美术作业分层设计理念的不断深入，教师应当强化自身对美术课程的认识，进一步增强美术课程作业设计的有效性及合理性，进而展现美术学科育人的价值，切实增强美术特长生的美术能力。

【关键词】高中美术;作业分层;方法策略

在高中阶段的所有课程内容中，其中很多都渗透了美育的理念及思想，对于高中阶段的学生而言，这个时期正是学生青春期阶段，其自身自主意识较强，生活经验及学习经验也处于不断提升的阶段，尤其对于美术特长生而言，其对美术事物的理解往往以抽象加直观的视角进行观察，而已绘画为主要内容的美术课程，借助音视频等方式能够使学生切实感知美术的价值及内涵，使现阶段培养高中生美术美感的重要手段。而在高中美术教学过程中，最能展现美术特长生自身知识掌握水平的方式便是学生的美术作业，而传统“一刀切”的作业形式往往忽视了学生自身能力发展的需要，阻碍学生美术能力的提升，早已被当前教育时代的洪流所摒弃。……