摘 要：思维导图是一项具有多种功能的教学思维工具。在小学语文阅读中，通过运用思维导图，首先能够让学生对文本的作者简介和写作背景进行全面的认识，丰富学生的文化常识。其次，能够让学生发挥总结归纳能力，对作品的主体内容进行总结，清晰认识文本的写作结构。再次，还能够让学生对文本的艺术特色从多种角度进行分析，培养学生深度的艺术鉴赏能力。然后，在情景表演活动中，教师还可以让学生运用思维导图，对表演的各项步骤进行具体的规划，增强表演的完整性。另外，教师还可以引导学生运用思维导图，对多篇文本展开综合阅读，整理有效信息，提高学生思维的全面性。文章就主要从这些方面谈一谈思维导图在小学语文阅读教学中的应用。

关键词：思维导图;小学;语文;阅读;应用

从目前来看，小学生在语文阅读中普遍存在着较多的问题。一是学生对于文本的作者和写作背景不能够有意识地进行深入学习，难以具备深厚的文化修养;二是学生在文本阅读时急于求成，难以详细地了解文本信息;三是学生在文本艺术鉴赏的环节缺乏具体的指导方法，不能够详细、具体的论述文本的艺术价值。而通过思维导图的运用，学生能够按照相应的步骤循序渐进地对这些方面的知识进行详细的分析、全面的总结。让学生对文本中各方面的知识都能够有具体的认识。同时，教师还可以引导学生运用思维导图展开群文阅读和情景表演等活动，让学生尝试运用理性的思维来分析多篇文本以及制定使文本内容能够生动表现的方法，让学生在多种活动中锻炼更为多样的思维与技能。……