摘要：随着我国教育改革的深入， 倡导以学生为主体，摒弃传统的倒灌式教学方式。问题教学法的应用能使学生从被动学习转化为主动求知。学生在求知欲和学习兴趣的指引下，通过教师的引导，发散思维，积极进行自主探索。问题导学能够创设一个良好的教学环境，能够有效的将学生带入教学情景，激发学生的学习兴趣。本文从问题导学这一教学方法出发，针对我国小学课堂上目前的教学现状提出了一些建议，希望能对广大的教育工作者有所启发。

关键词：高效课堂;问题导学;小学数学;策略探讨

前言

数学具有高度的抽象性，能够极大程度的锻炼学生的逻辑思维能力、空间想象能力与数字运算能力，但同时如果没有掌握正确的教学方法，采用传统的填鸭式教学方式很容易让学生感到枯燥，数学课的教学成果检验方式通常是考试，如果平时一直采用老师讲课与考试相结合的教学模式，学生容易产生畏难情绪，對数学产生抵触心理。学习是由浅到深的一个过程，开门见山不适合运用在数学的课堂之中，用问题引发学生思考，带入教学情境才可以更好的培养学生的探究精神。

一、问题导学在小学数学课堂上应用的意义与方法

（一）代入感强，增强学生的接纳能力

生活中处处有数学，运用生活中常见的数学应用例子可以让学生有强烈的熟悉感，能够更加迅速地进入状态。在数学课堂开始之前老师可以结合生活实际与教学纲领，提出几个数学问题让同学们思考，活跃学生们的数学思维。……