摘要：小学阶段是学生形成三观的重要时期，教师在实施道德与法治教学时，需要严格遵循开放性原则，科学创设活动情境，保障学生能够更为主动参与学习活动，强化整体教学效果，提升学生道德素养，本文综合探究小学教师创设活动情境的具体策略，希望能够推进现代教育工作的进一步发展。

关键词：小学;道德与法治;活动情景

引言：

小学教师在具体实施道德与法治课程教学时，科学创设活动情境是现代素质教育发展中形成的新型教学方式，小学教师需要对其进行深入分析，合理优化课堂教学过程，保证学生能够更为高效的参与课堂学习，为了进一步明确如何更为高效的创设活动情景，特此实施本次研究活动。

一、科学应用图画

小学教师在实施教育工作时，艺术元素的科学应用可以使学生更为积极的参与学习，进而保障学生在课堂学习中可以集中精力，实现整体教学效果的有效提升，在具体进行道德与法治课程教学时，教师需要利用图片和绘画，根据学习任务和学习目的设置活动情境，通过绘图形式向学生更为生动的展示具有较高抽象性和理解难度的概念，使学生在学习中可以感受到更大的乐趣，进而保证课堂教学的意义能够得到充分体现。例如，教师在进行四通八达的交通相关内容教学时，需要提前制作轮船，飞机，火车，汽车，自行车等各种卡片，并在课堂上进行展示，使学生对各类交通工具的形态和类型具有充分的了解，进而保证学生能够初步认识交通工具[1]。……