摘要：随着新课改的不断推进，“深度学习”的理念逐渐深入人心。将这一理念融入语文教学中，不仅能使语文教学本身大放异彩，还能使学生对所学语文知识产生由浅入深、由表及里的认识与理解。有鉴于此，小学语文教师应当主动地把“深度学习”的理念渗透到语文教学中，从而使语文教学奏响“高效课堂”的主旋律。

关键词：深度学习;小学语文;高效课堂;构建

“深度学习”是伴随着新课改的深入发展而诞生的新理念，落实“深度学习”是学科教学的题中之义。如果教师不能把“深度学习”落到实处，那么语文教学就会处于形式化、流程化、机械化、简单化的状态之中。如此一来，学生只能对所学语文知识产生肤浅表层的认识与理解。为了构建语文高效课堂，使学生成为语文课堂中的主人，教师应当把“深度学习”理念落到实处。

1基于深度学习的小学语文高效课堂构建的意义

在实际的教学中，教师不应当一味地向学生灌输各种考点，而应该把获取知识的方法告诉学生。然而，很多语文教师为了追求教学成绩，往往只顾考点的讲解而忽视了对学生进行学习方法的传授。针对这一问题，教师应以“深度学习”理念为指导，不束缚于“教学业绩”的牢笼里，并积极主动地把课堂学习的主动权交给学生，使学生在课堂中就各种疑难问题进行自主探究，从而使学生在掌握语文知识的同时，也能掌握获取知识的方法。如此一来，学生既能获得“鱼”，又能获得“渔”，可谓一举多得，而这均得益于“深度学习”这一教育理念的指导。……