摘 要：随着以核心素养为基础的课程改革不断深入，大家充分认识到小学道德与法治的教学工作必须以小学生自身的成长规律为基础，要去启发学生，促进学生对知识的理解，以学生熟悉、喜爱和愿意接受的方式去灵活应用教材。过去那种照本宣科的教学模式，很难走进学生的心里，不能引起学生的共鸣，教学有效性会受到很大的负面影响。在此认识的基础上，文章从提升教学有效性的重要意义、现状、原则及其主要策略等几个方面，对小学道德与法治课程展开相关讨论。

关键词：小学道德与法治;教学有效性;教学有效性提升

一、 引言

小学道德与法治课程在教育工作中发挥着举足轻重的作用。毋庸置疑，在传统应试教育理念的影响下，部分教师还没有充分认识到这门学科的重要性，无论是在理念还是策略上都还在沿用传统的“灌输式”教育模式，学生得到的是大量他们根本没有实现真正理解的文字，这种教学工作显然称不上是有效的。为改变这一局面，教师应该对这门学科进行认真的分析和思考，回顾以往的教学工作，总结经验教训，积极吸收该学科领域的新理论、新方法、新技术，推动教学改革，发挥出这门学科的真正作用，促进小学生的身心健康发展。

二、 提升小学道德与法治教学有效性的重要意义

立德树人是我国教育事业的根本任务。从法学的视角来说，法律可以视作基本的道德规范，所以小学道德与法治课程本质上还是在于提升学生的道德水平。……