摘 要：幼儿园美工区活动在孩子们心中是最受欢迎的活动区游戏之一，创设适宜能有效支持且互动的游戏环境，需挖掘和整合环境资源，支持幼儿创作的艺术表现。那么如何指导幼儿在户外美工区实现生活化自主的选择呢？依据平时的教学实践和研究，發现应给幼儿一个自由的时间和空间，让幼儿获得更大的快乐和满足，才能更加有效地指导幼儿进行操作，进而提高幼儿在美工区的兴趣和活动效果。

关键词：自主;探索;生活化美工区;指导方法

活动区游戏是通过关注幼儿生活经验的维度，给予幼儿自主探索的机会，不再是课程和生活的分身，而是将“生活”“游戏”“活动”“经验”四者融合，是以幼儿生活中的真实经验，生活中的材料，生活中的情境为基础进行游戏、操作和探索，让幼儿在学习中“生活”，在“生活”中学习。尝试中发现无论哪一个年龄段的幼儿对此都有极大的兴趣，这是由于这些活动区游戏是最贴近幼儿的生活，是他们生活的一个微型版本，是幼儿“日常生活”的缩影。幼儿在活动中的自理能力、劳动技能、交往能力等培养都有明显的提升。

一、 创设适宜的活动区游戏环境，为幼儿提供自主的情境

活动区游戏开展时应为孩子们创设充满乐趣与生机的情境，顺应孩子们的兴趣，尊重孩子的意愿，满足他们的需求，丰富相关的经验，支持孩子们的创造，可以请孩子们一同参与创设，利用孩子们的已有经验。正如《指南》所说“幼……