徐芳

摘   要：教学质效影响学生素养的发展程度，决定了素质教育的落实效果。美术是基础教育课程之一，是培养学生审美意识与审美能力的重要途径，小学美术教师要善于在教学中引导学生学会欣赏美，提升审美能力，从而提高核心素养。有效美术教学要体现三个字：激、导、让，要善于激情、激趣、激思，要精于导看、导想、导探，要勇于让学、让做、让创。教师在教学中需要不断优化教学方式，实现有效教学。

关键词：小学美术   有效教学   三字诀

随着新课程改革的不断深化，素质教育深入人心，艺体学科的教学地位日益凸显。美术教学质效影响着学生美术素养的发展程度，决定了素质教育的落实效果。小学美术作为基础教育课程之一，是学校进行美育的主要途径。理想的美术课堂、有效的美术教学是每位美术教师的追求。怎样才能上好美术课？如何才能提高教学质效？笔者在日常美术教学实践中，摸索总结出有效教学的三字诀，即“激、导、让”，现结合人教版小学一年级美术《手形的联想》一课的教学予以详尽阐释。

一、 激：激情、激趣、激思

美术课堂是情、趣、思的统一体，“激”是美术教学的法宝，是开启美术宝库的钥匙。美术教学要激情、激趣、激思，即激扬学生的美术情感、激发学生的学习兴趣、激活学生的形象思维。教师要通过各种手段激发学生学习美术的动力，提升学生在美术活动中的参与度。

（一）激扬情感

积极的情感会促进认知，愉快的情绪有利于实践操作的组织和进行。……