梁斌

【摘 要】 小学是落实素质教育的重要阶段，体育对小学生身体发育、心理健康以及学习状态等均有重要影响，要充分发挥体育学科的育人价值，提升体育教学质量，推动体育教学工作的顺利开展，必须要以小学生的兴趣为基础，将其转化为成长的内动力。体育游戏是一种寓教于乐的教学形式，教师在体育教学中对体育游戏的恰当运用，可以有效加强小学生兴趣的广阔性、倾向性及稳定性发展。

【关键词】 体育游戏  小学体育  学生兴趣

引言：

小学生还处于贪玩儿的年纪，活泼好动，枯燥无味的学习往往是他们抗拒的事，这导致了学生的学习自主性、主动性差，尤其是体育学科需消耗较大的体能，小学生对体育缺乏兴趣，更容易产生疲惫感。教师面临小学生的这种心情、态度，在教学中难以得到学生的有效配合，需要消耗更多精力、时间来教学，效果不理想。因此，从小学生喜欢游戏这一性格特点出发，我们采取体育游戏教学，给予小学生快乐的学习体验，以激发他们的学习兴趣。

一、体育游戏对兴趣的影响

（一）加强兴趣的广阔性

传统教学理念对于文化课的关注远远大于体育课，这就导致了小学生与体育的接触不够多，了解不够深入，其兴趣局限于文化课领域，对体育的认知较差。随着素质教育理念的加强，社会各界对体育的关注度提高，体育教学的开展得到了更多的支持，但是由于其教学形式过于单调、枯燥，依然不能引起学生的兴趣，影响教学效果。……