宁夏红

【摘 要】 在教学改革不断推进之下，小学体育成为培养学生核心素养的关键课程之一。然而当前，很多教师并未深入掌握小学生的需求及特点，致使该课程趋于表面化，并未发挥其真正的效能与价值。基于小学生内心敏感、需要关怀的特征，激励教学法对其提升参与积极性及优化体育意识，具有显著性的推动效果，故而本文就此问题展开了探究，并提出了相应的建议。

【关键词】 激励  小学体育  体育教学

引言

所谓的激励教学法，即主要是利用激励性语言和鼓励行为调动学生的学习热情，激发其体育潜力，进而助推教学进步的方法。采用激励教学法还可以升华小学生对体育课程的认识，使他们逐渐形成乐学的态度，为其终身体育锻炼意识的形成打下良好的基础，继而实现体育素养的养成。因此，在小学体育教学中，教师要积极应用激励教学法，并发掘更多有效的运用方式，从而为学生打造良好的学习氛围，发挥该教学法的真正效用。

一、激励教育在小学体育教学中的重要性

使用激励教学法的课堂，更加注重对学生内在需求的关注和满足，只有这样才能施予贴合其身心发展的授课内容，通过激励手段不断激化他们的参与动力，使其发掘自己的闪光点，继而有助于提高他们的自信心。尤其是对小学生来说，其正处于身心发展的关键期，如果不具备良好的体育意识及习惯，很容易出现肥胖、近视等问题。故而，在体育课上，教师要积极采取激励性语言，来引导学生感受参与体育运动的乐趣，继而提高他们的体育锻炼积极性。……