张辉秀

摘要：不同于学前阶段和小学阶段，初中阶段的学生已经初步具备了一定的自主学习能力，所以中学生也可以在自主学习之中不断丰富学习技巧。不过在应试教育模式之下，我国的中学生对教师的依赖程度也更高，所以中学生的自主学习能力普遍较弱。本文从历史学科进行切入，从而探讨教师对学生自主学习能力的培养对策，对于学生的学习成长以及教师的教学效率，都有重要的意义。

关键词：初中历史;课堂教学;自主学习;能力培养

引言

结合我国初中历史课堂教学现状来看，仍然存在很多教师收到传统教学观念的影響，以“一言堂”式的讲课模式进行教学。教师的滔滔不绝虽然干货满满，但是从学生的角度来讲，吸收能力非常有限，所以整堂课的参与度并不是很高。而且久而久之，学生也会养成被动学习的习惯，一旦脱离教师的指导或者引导，无法独自解决问题，这也是目前我国中学生自主学习能力普遍较弱的原因。因此，结合川教版初中历史课本的教学，对学生学习能力的培养措施展开讨论，不仅可以提高课堂质量，实现事半功倍的教学效果，也可以帮助学生养成良好的学习习惯，对学生的终身发展都有明显的益处。

一、初中历史课堂教学存在的问题

（一）教学方法落后

教师在长达十几年甚至几十年的职业生涯之中，也形成了固定的教学习惯，对每一届的学生展开教学基本都是采用固定模式和方法。……