田兴国

摘要：随着社会科学技术的不断发展，在新时代教育教学中，不断引进了新的教学模式，使得教学方式发生了很大的改变。目前在小学数学课堂教学中，为学生创设适当的教学情境已经成为了广泛教师采用的主要教学模式。本文首先阐述了在小学数学课堂中创设教学情境的意义，随后针对目前情境教学中出现的教学问题进行了分析，进而提出创设有效的教学情境的策略，促进课堂教学效率的转化。

关键词：小学数学;数学课堂;情境创设

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-392

前言

对于小学生而言，学好数学有利于提升学生的理解能力和抽象思维能力，能更好的帮助学生提高逻辑思维能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。但是，由于小学阶段的学生年龄还较小，不仅性格活泼好动，对世界充满好奇心，还容易在课堂上经常受到其他外界事物的影响，导致无法在数学课堂中高度集中注意力，影响教学质量的提高。所以，教师应该在数学课堂上为学生创设适宜的教学情境，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，引导学生积极主动的投入学习中，进而实现数学课堂的教学转化。

一、在小学数学课堂中创设情境教学的意义

由于数学学科相较于其他课程具有较强的逻辑思维能力，导致小学生在学习中比较枯燥，难以激发学生的学习兴趣，提升学生对数学知识的学习。所以，在小学数学教学中，教师为学生创设适宜的教学情境，不仅可以帮助学生加深对知识的理解和记忆，还可以将学生快速带入学习的氛围，提升教学质量，在一定程度上促进师生之间建立和谐融洽关系，有助于学生未来全面健康的发展。……