柯朝君

【摘要】数学学习是基础教学的主要组成部分。由于数学学科的特殊性，数学学习对小学生的思维能力要求较高，培养学生的数学思维能力是新课改背景之下对老师提出的新标准。该文则是对小学数学教育中小学生数学思维能力的培养进行研究、分析。

【关键词】小学数学;数学思维;能力培养

小学生只有在具备数学思维的基础之上，在理解数学知识和处理数学问题的过程当中，才能够更加得心应手，如鱼得水，有助于小学生攻克数学学习过程当中的难关。但是就当前小学数学教学的实际情况而言，部分老师由于教学理念比较落后，往往以提升小学生的数学成绩为目标，忽视了对数学思维的培养。基于此，老师应该不断更新教学观念，将培养小学生的数学思维能力提上教学日程。

一、创设教学情境

情境教学法是小学数学教学过程当中最喜闻乐见的教学方式，对提升整体的教学效果具有举足轻重的意义。老师在实际的教学环节，可以有效地借助多媒体设备，辅助教学。通过积极创设相关的教学情境，引导小学生快速地进入到学习状态当中。老师通过视频或者图片等形式将生活元素融入到教学当中，加强教学内容和生活实际之前的有机联系，唤醒小学生的生活记忆，引导小学生将生活化思维和数学思维紧密相连，促使小学生的思维方式趋向于数学化，刺激小学生数学思维的发散，从而有效地培养小学生的数学思维能力。……