王继发

[摘  要] 当前高中教学中普遍存在关注学生知识技能的讲授和数学解题训练，却时常忽视数学交流能力的训练，从而导致学生的数学交流能力得不到应有的发展，最终制约了数学知识的理解和综合素养的发展. 针对以上问题，文章分析了数学交流的内涵，并提出培养学生数学交流能力的举措，以帮助学生夯实知识基础和增长数学智慧，培养数学交流能力.

[关键词] 高中数学;数学交流能力;培养

[?]问题的提出

日常教学中，一些教师仅关注学生知识技能的讲授和数学解题训练，以实现教学目标，却时常忽视数学交流能力的训练，从而导致数学交流能力得不到应有的发展，最终制约了数学知识的理解和综合素养的发展.

一提到课堂交流，不少教师都认为这是语文教学的专利，实则不然，数学教学中交流素养的培养同样重要. 可以这样说，数学交流能力促使数学思维的生长，促进知识的认识和理解. 新课程理念下，学会数学交流已然成为广大一线教师应当关注和研究的重要内容. 但从当前的数学课堂来看，大部分学生在课堂中还停留在“观众”的角色，无法真正站在主人公的立场上进行有效的数学交流.

[?]数学交流的内涵

数学交流是师生之间、生生之间及学生与教材之间以语言或非语言形式互换想法和积累经验的一个动态过程，它可以促进学生快速理解问题，增进与他人合作的机会，活跃学生的思维，为数学……