课程教材教法

1. “课程思政”视域下的高中数学教学探索与实践
2. PBL教学模式下高中统计教学的探索与实践
3. “三新”背景下的高中数学教学困境与应对措施

课例评析

1. 跨学科项目式学习视域下的高中数学建模教学
2. 类比视角下的概念教学应突出“生本”理念
3. 从不同教材编写思路中挖掘核心素养的生长点
4. 基于“课堂深度学习”的高中数学教学实践研究
5. “生本”理念下的微专题复习课探究

教学实践

1. 聚焦概念教学 发展核心素养
2. 立足基础 经历生成 探究本质
3. 基于深度学习的高中数学STEM项目设计
4. 理解数学视角下的高中数学概念教学
5. 问题引领促生成 深度探究促发展
6. 浅谈探究性教学在高中数学教学中的应用研究
7. 关注学习体验 发展运算素养
8. 单元整体视域下追求自然发展的课堂探索与研究
9. 聚焦单元主题 关注学习能力
10. 基于深度学习的“问题导向式教学”的实践探索
11. 跨学科项目式学习视域下的高中数学建模教学1
12. 立足“三个理解”发展核心素养
13. 以“学”为中心的探究式教学的探索与研究
14. 核心素养导向下指向学力发展的教学路径探索
15. 放手探究 优化思维 提升素养

问题探索

1. 关于立体几何中探究点的位置的教学指导
2. HPM视角下“复数”同课异构的实践与思考

教学反思

1. 数学问题链教学的预设与生成

试题研究

1. 动静相宜，以“形”见“型”
2. 关于导数与不等式中的同构探究
3. 斜率之积（和）为定值时定点、定向问题的求解及推广