李貌

【摘要】本文研究人工智能教学政策背景，结合本校的实际教学情况，描述了人工智能教学研究的相关策略，提出了相关教学参考意见。

【关键词】中小学;人工智能;实践

人工智能是以机器为载体实现的人类智能或生物智能。人工智能教育是当前教育的热点，世界各国和各个行业都对人工智能给予较高的关注。

一、人工智能教学政策背景

由于时代发展需要，2017年7月8日，国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知中明确提出“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广”。

在中小学开展人工智能相关课程目前已经得到社会各界的广泛接受，主要是时代发展对人工智能人才的需求所导致。 作为人才培养的前沿阵地，开展人工智能教学正是恰逢其时。青少年是社会发展的后备力量，如何在人生观、世界观形成的关键时期培养他们在人工智能方面的兴趣，并提升他们对人工智能所蕴含的技术思想和技术原理的理解，使之形成特长，并为后续大学培养社会所需人才打下坚实基础，是现阶段中小学顺应国家改革发展和时代需求所需要思考的一个重要课题。

在深圳，人工智能相关教学内容已经作为中学的信息技术课程或通用技术课程的一部分，走进了学校的课堂。有的学校是作为选修内容，有的学校是作为社团课或者课后延时服务来授课。……