陈建梅

【摘要】在初中信息技术课堂教学中，学习Scratch软件不但能让学生提高编程能力，促进计算思维培养，使学生从思维层面和能力层面得到提升，还能有效地训练学生的创新意识，为学生终生发展奠定基础。笔者在实践中研究基于scratch的初中信息技术课堂有效教学策略，以期能在初中信息技术课堂上推广、普及编程教育。

【关键词】Scratch;信息技术;课堂教学

Scratch采用搭积木的方式编程，程序编写简单直观，具有较强的趣味性和可学性，对初中学生理解程序结构和程序设计思想非常有帮助，能为初中生后续学习VB、Python等编程软件的学习打下很好的编程思维基础。笔者在过去两年里在七、八年级学生中开展基于Scratch编程的教学，研究Scratch编程在初中信息技术课堂的有效教学策略，以期能在初中信息技术课堂上推广、普及编程教育，以促进学生心智的健康发展、培养学生解决问题的能力、提升学生创新思维和能力、锻炼学生的逻辑思维能力等。

在课堂实践研究中发现，要让Scratch编程在初中信息技术课堂教学中更好地实施，取得更好的教学效果，有以下几个有效策略。

一、坚持立德树人，整合课程内容，渗透德育

茂名地区初中学生没有专门的Scratch编程学习教材，Scratch编程学习所使用的教学内容都是整合参考各中小学的教材内容，进行课程内容的改编，主要是以故事、动画、游戏为教学主题，由浅入深，层层递进，符合学生学习需求。

如《漂亮的风车》这一课主要学习导入新角色、用“图章”复制图像、角色被点击事件响应、舞台坐标的内容，简而言之就是让风车动起来。……