王玉楼

一、线上线下融合教学实践的背景

科技的迅速发展，极大地改变着人类社会的形态，更深刻地影响着传统教育的模式。多媒体、云计算、互联网等技术的发展大大拓展了教育和学习的空间，5G通信技术、大数据、人工智能等前沿技术的教育应用为促进信息技术与教育教学的深度融合提供了新思路和新手段，身处教学一线的教师，不管主观上是否接受，线上教学及其教育技术都会慢慢改变传统教育的具体形态，线下教学主动融合线上的时代必然来临，无法改变。

疫情的爆发和反复加快了线上教学和线下教学的融合发展。进入到2021年，我国抗疫形势虽然总体好转，但世界依旧不太平，目前还看不到抗疫完全胜利的曙光，各地教学有时还需要借助线上模式开展，也要求老师们思考线上教学和线下教学如何融合开展。

深入思考线上教学的多种样式，并与线下教学有效融合，目前有其必要性，更是未来要面对的重大课题。

二、开展整本书阅读线上线下融合教学实践活动的缘由

（一）探寻线上教学和线下教学融合发展的独特形态

疫情期间，常规的线下教学被迫中止，线上教学成为教学的主要形态，但一定程度上还是延续着线下教学的方式、形态，一段时间后，其弊端也显露无疑：如情感交流障碍、临场感不强、“屏对屏”式监控不到位等。如何借助前期规划，中期引导，后期测评等手段有效提高线上教学的效率和效能，是无法回避的主要任务。……