朱国美

摘要：绘本作为一种独特的资源，对幼儿的启蒙有着深远的影响。在当前教育改革环境下，也给幼儿园教育工作带来一定的冲击，为了进一步提升幼儿园教学水平，就必须要转变以往教学策略，并结合幼儿发展的特点，优化传统教学理念和教学模式，以此来确保幼儿能够在幼儿园实现稳定发展的目标。

关键词：阅读;绘本课程;游戏化;实施策略

幼儿园教育活动是有目的、有计划引导幼儿主动活动的、多种形式的教育过程，幼儿必须通过自身积极主动的活动，才能获得必要的经验。由于传统幼儿教育观念的影响许多教师在组织活动时过分强调自身的主导作用，使幼儿的主体性没有得到充分的发挥。在许多地方、许多时候，小学化、成人化的教学使很多天真活泼的孩子失去了童真，失去了快乐，许多孩子未选校门就已经产生了厌学情绪。因此，开展幼儿园游戏化教学就显得尤为重要。根据不同主题的教育内容，充分利用游戏手段，积极发挥幼儿的主体作用，灵活的运用集体、小组、个别活动的形式，为幼儿的发展提供充分活动的机会，这对幼儿整体素质的提高，对幼儿的可持续发展有着极为重要的作用。

一、当幼儿园绘本教学存在的主要现状

1.对于绘本的选取，无法体现幼儿的需要

幼儿绘本品种繁多，每个年龄段都有属于自己的绘本。应当根据孩子的兴趣、需要、认知特点，选择符合他们要求的绘本进行游戏。针对小班幼儿的绘本选择，画面多且大，文字少;针对中班幼儿，他们尚且处于具体形象思维，对于画面的要求也当多，文字可适当增加;面对大班幼儿，抽象逻辑思维开始萌芽，相应的画面可少且少些，字可再增。……